ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

2023

Cifra: Педагогика, Vol 2, Iss 2 (2023)

Статья посвящена вопросу применения системно-деятельностного подхода для формирования субъект-субъектных отношений на современном уроке, формирования субъектной позиции ученика. Обращается внимание на смену «знаниевой» парадигмы на «деятельностную», что обуславливает развитие субъектной позиции ученика и ведет к формированию лидерских качеств современных школьников. Приводится анализ научной литературы, который позволяет автору статьи выявить противоречия в современном образовательном процессе. В ходе практической работы в образовательном учреждении удалось подтвердить несоответствие: требование ФГОС по формированию субъект-субъектных отношений на уроке на основе системно-деятельностного подхода и отсутствием психологических, дидактических и методических разработок, обеспечивающих достижение сформированности субъектной позиции учащихся.Цель данной статьи: показать преимущества субъект – субъектного типа над субъект-объектным типом в современном образовании, важность формирования самостоятельной личности обучающихся, лидерских качеств. В статье дается теоретический материал и рассматривается пример – фрагмент конкретного урока математики/литературы, где реализуются межпредметные связи, т.к. использована бинарная форма урока. Постановка целей урока, работа учителей и учеников на уроке – демонстрация формирования субъект-субъектных отношений. В практической части основным методом являлся метод деловой игры. Методы исследования – анализ научной литературы, наблюдение и сравнение.

article

English
Russian

Cifra Publishing House, 2023.

субъект–объектный тип, субъект-субъектный тип, системно-деятельностный подход, диалоговые технологии, межпредметное взаимодействие, subject-object type, subject-subject type, system-activity approach, dialogue technologies, inter-subject interaction, Education (General), L7-991