Юрий Роговый, Белоокий Вячеслав. Роль теории информационного метаболизма Ке
Юрий Роговый, Белоокий Вячеслав. Роль теории информационного метаболизма Кемпинского в улучшении преподавания и усвоения патофизиологии. В представленной статье сосредоточено внимание на субъекте учебного процесса, а именно его способности к эффективному обучению, для чего предлагается внедрить теорию информационного метаболизма Кемпинского, которая даст возможность существенно улучшить усвоение ведущей теоретической дисциплины с доминирующим напряжением таких сфер человеческого сознания, как мышление, интеллект и обеспечить внедрение в практику оригинальных, новаторских способов с акцентом внимания на проблемное обучение с наличием реакций удовольствия, положительных эмоций, отсутствие негативных стрессов, что необходимо для формирования высокопрофессиональных компетенций. Ключевые слова: учебный процесc, теория информационного метаболизма Кемпинского, модернизация, патофизиология, проблемное обучение, высокопрофессиональные компетенции. Rohovyy Yuriy, Bilo’okiy Vyacheslav. The role of theory of informational metabolism Kempinski in improving learning and mastering pathophysiology Abstract. The article focuses on the subject of the educational process, namely its ability to effective learning, which it is proposed to introduce the theory of informational metabolism Kempinski, which will provide an opportunity to significantly improve the absorption of the leading theoretical discipline with the dominant voltage in such spheres of human consciousness as thinking and intelligence and to ensure the implementation in practice of the original, innovative ways, focusing attention on problem-based learning with the presence of reactions of pleasure, positive emotions, absence of negative stress, what is necessary for the formation of professional competencies. Introduction in educational process of the aforementioned theories will give the opportunity to achieve the leading interests of the pathophysiology of deep knowledge of the general laws of development of the disease, preexisting, disregulating of pathological processes, to ensure the leading role of pathophysiology in the formation at students of bases of clinical thinking and to perform the function of the methodology of clinical disciplines with the opportunity to substantially improve the quality of teaching and learning leading theoretical discipline. Key words: educational process, modernization, pathophysiology, the theory of informational metabolism Kempinski, problem-based learning, professional competencies.
