Loading…
Academic Journal
Психосемантический анализ отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике
Tatyana A. Borodulkina
Психолінгвістика, Iss 21(1), Pp 41-64 (2017)
Saved in:
| Title | Психосемантический анализ отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике |
|---|---|
| Authors | Tatyana A. Borodulkina |
| Publication Year |
2017
|
| Source |
Психолінгвістика, Iss 21(1), Pp 41-64 (2017)
|
| Description |
В статье представлены основные результаты психосемантического анализа отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике. Результаты проведенного исследования показали, что на начальном этапе опытно-исследовательской работы, связанной с внедрением вальдорфской педагогики в экспериментальном учебном заведении, у родителей, являющихся важными субъектами эксперимента, отношение к вальдорфской педагогике и представление о ней – размыты и абстрактны. Автор считает важным аспектом успешного внедрения вальдорфской педагогики в общеобразовательных учебных учреждениях Украины просветительскую работу с родителями, базирующуюся на работе с их актуальными смыслами и представлениями о вальдорфской педагогике. Этому поможет периодический мониторинг отношения родителей экспериментального учебного учреждения к вальдорфской педагогике.
|
| Document Type |
article
|
| Language |
English
Russian Ukrainian |
| Publisher Information |
Pereiaslav-Khmelnytsky Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University, 2017.
|
| Subject Terms | |
