ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКИХ НАВИЧОК І КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ СТАРШОЇ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ В КОНТЕКСТІ ЗМІСТУ ТА СТАНДАРТІВ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ

2025

Український педагогічний журнал, Iss 1, Pp 38-44 (2025)

У статті розглянуто проблему формування лідерських компетентностей учнів старшої профільної школи як стратегічно важливого завдання сучасної освіти. Визначено, що розвиток лідерських навичок сприяє самореалізації учнів, підвищує їхню відповідальність, ініціативність та здатність працювати в команді. Проаналізовано педагогічні умови, що сприяють ефективному формуванню лідерських якостей, зокрема створення відповідного освітнього середовища, використання активних методів навчання, наставництва, тьюторської підтримки та цифрових технологій. Визначено, що компетентнісний, діяльнісний та особистісно орієнтований підходи є ключовими для реалізації цієї мети. Окрему увагу приділено аналізу чинників, що впливають на розвиток лідерських компетентностей, серед яких педагогічні, соціальні, психологічні та організаційні аспекти. Зокрема, наголошено на важливості методів навчання, шкільного самоврядування, підтримки з боку педагогів та сім’ї у формуванні навичок комунікації, критичного мислення, відповідальності та самостійності. Обґрунтовано необхідність інтеграції лідерських компетентностей у навчальний процес з метою забезпечення академічного успіху та професійної підготовки учнів. Окреслено перспективи подальших досліджень, які можуть бути зосереджені на впровадженні інноваційних освітніх технологій, впливі гейміфікації, віртуальної та доповненої реальності на розвиток управлінських навичок, розробці адаптивних навчальних п У статті розглянуто проблему формування лідерських компетентностей учнів старшої профільної школи як стратегічно важливого завдання сучасної освіти. Визначено, що розвиток лідерських навичок сприяє самореалізації учнів, підвищує їхню відповідальність, ініціативність та здатність працювати в команді. Проаналізовано педагогічні умови, що сприяють ефективному формуванню лідерських якостей, зокрема створення відповідного освітнього середовища, використання активних методів навчання, наставництва, тьюторської підтримки та цифрових технологій. Визначено, що компетентнісний, діяльнісний та особистісно орієнтований підходи є ключовими для реалізації цієї мети. Окрему увагу приділено аналізу чинників, що впливають на розвиток лідерських компетентностей, серед яких педагогічні, соціальні, психологічні та організаційні аспекти. Зокрема, наголошено на важливості методів навчання, шкільного самоврядування, підтримки з боку педагогів та сім’ї у формуванні навичок комунікації, критичного мислення, відповідальності та самостійності. Обґрунтовано необхідність інтеграції лідерських компетентностей у навчальний процес з метою забезпечення академічного успіху та професійної підготовки учнів. Окреслено перспективи подальших досліджень, які можуть бути зосереджені на впровадженні інноваційних освітніх технологій, впливі гейміфікації, віртуальної та доповненої реальності на розвиток управлінських навичок, розробці адаптивних навчальних програм та аналізі ефективності різних стилів викладання. Подальший науковий пошук у цій сфері сприятиме вдосконаленню педагогічних практик та підвищенню рівня підготовки учнів до майбутньої професійної діяльності. Особливий акцент зроблено на необхідності інтеграції лідерських компетентностей у програми загальної середньої освіти на державному рівні. Важливим є створення комплексної стратегії, що передбачатиме співпрацю між освітніми установами, роботодавцями та суспільством для розвитку навичок управління, командної роботи та критичного мислення у майбутніх лідерів. рограм та аналізі ефективності різних стилів викладання. Подальший науковий пошук у цій сфері сприятиме вдосконаленню педагогічних практик та підвищенню рівня підготовки учнів до майбутньої професійної діяльності. Особливий акцент зроблено на необхідності інтеграції лідерських компетентностей у програми загальної середньої освіти на державному рівні. Важливим є створення комплексної стратегії, що передбачатиме співпрацю між освітніми установами, роботодавцями та суспільством для розвитку навичок управління, командної роботи та критичного мислення у майбутніх лідерів.

article

English
Ukrainian

Institute of Pedagogy of NAES, 2025.

педагогічні умови, лідерство, навички, компетентність, зміст освіти, стандарт освіти, учні старшої школи, старша профільна школа, Education