Підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до професійної діяльності в умовах інклюзивного освітнього середовища

2022

Preschool Education: Global Trends, Vol 2, Pp 162-188 (2022)

Вступ. У статті запропоновано теоретичне обґрунтування проблеми підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах інклюзивного освітнього середовища. Схарактеризовано сучасні підходи науковців до підготовки фахівців закладів дошкільної освіти (ЗДО). Мета дослідження – вивчити й описати особливості підготовки майбутніх вихователів ЗДО до професійної діяльності в умовах інклюзивного освітнього середовища, окреслити ефективні шляхи такої якісної підготовки. Для досягнення мети використано теоретичні методи, що вможливили аналіз й узагальнення наукової психолого-педагогічної літератури, законодавчої бази в галузі підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності, окреслення вимог до створення інклюзивного освітнього середовища в закладах дошкільної освіти в Україні. Опрацьовано психолого-педагогічну літературу й нормативно-правову базу професійної підготовки магістрів – майбутніх вихователів ЗДО до роботи в інклюзивному освітньому середовищі. Результати. Схарактеризовано складники підготовки фахівців до роботи в умовах інклюзивного освітнього середовища: оволодіння фаховими компетентностями, зокрема специфічними; створення й активне використання в роботі з дітьми інклюзивного розвивального середовища; виконання нестандартних професійних завдань; готовність до роботи в умовах інклюзії. Професійна педагогічна діяльність майбутніх вихователів ЗДО в умовах інклюзивного освітнього середовища має певні особливості, що аргументує доцільність включення до освітньої програми «Дошкільна освіта» навчальної дисципліни «Інклюзія в закладах освіти». Висновки. Унаслідок наукового пошуку, обґрунтовано особливості підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах інклюзивного освітнього середовища: толерантне ставлення всіх учасників освітнього процесу один до одного як ключовий духовно-моральний принцип суспільства; міждисциплінарний зв’язок навчального матеріалу; максимальне моделювання майбутньої педагогічної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі; удосконалення професійної компетентності майбутнього вихователя ЗДО. Підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти до професійної діяльності в умовах інклюзивного освітнього середовища є важливим складником освітнього процесу в закладах вищої освіти, що передбачає цілеспрямовану систематичну діяльність викладачів із формування в здобувачів вищої освіти спеціальних знань, умінь і рефлексії в процесі вивчення дисциплін, самоосвіту та самовиховання.

article

English
Ukrainian

Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav, 2022.

підготовка, майбутні вихователі, заклад дошкільної освіти, інклюзивна освіта, професійна діяльність, професійна компетентність, інклюзивне освітнє середовище., Education, Psychology, BF1-990