ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ТА ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ МАТЕМАТИКИ

2019

Vìsnik Unìversitetu ìmenì Alʹfreda Nobelâ: Serìâ Pedagogìka ì Psihologiâ, Vol 18, Iss 2, Pp 257-265 (2019)

У статті розглянуто методичні аспекти формування професійних компетентностей здобувачів вищої та передвищої освіти за спеціальністю 051 «Економіка» через розв’язання професійно орієнтованих задач засобами диференціального числення. Наведено приклади розв’язання задач для студентів економічного профілю навчання. Прикладний характер розглянутих задач має за мету поєднати вивчення вищої математики із спеціальною підготовкою майбутніх спеціалістів та надати їм можливості набути досвіду розв’язання виробничих завдань, підвищити свою професійну компетентність, що дуже важливо в час жорсткої конкуренції на ринку праці. Розв’язати задачу означає прийняти оптимальне рішення в конкретній ситуації. Розв’язання стереотипних задач не забезпечує професійної орієнтації студентів, тому що не відходить від формулювання основних понять, означень тощо. Слід зазначити, що використання задач професійного спрямування на заняттях з вищої математики дуже важливе для навчально-виховного процесу, оскільки: ‒ активізує навчальний процес; ‒ підвищує рівень навчання вищої математики; ‒ забезпечує зв’язок з майбутньою професією; ‒ допомагає глибше пізнати предмет й повною мірою зрозуміти необхідність його вивчення для набуття обраної професії.

article

English
Spanish; Castilian
Russian
Ukrainian

Alfred Nobel University Publisher, 2019.

коледж, компетентність, математична компетентність, професійно орієнтовані задачі, Education, Psychology, BF1-990