профессиональная коммуникация, диалогическая профессиональная коммуникация, психологические факторы, студенты медики, субъективно-конструктивный фактор, эмоциональный фактор, мотивационный фактор, динамика, Social Sciences

В работе описаны психологические факторы развития диалогической профессиональной коммуникации студентов медиков в процессе профессионального образования, что ранее не рассматривалось в контексте научного направления педагогической психологии. Определена проблема исследования, сформулированы задачи. В результате проведенного анализа научной литературы поставлена и решена проблема изучения структуры и содержания психологических факторов развития диалогической профессиональной коммуникации студентов медиков. В качестве методологического основания диалогичности профессиональной коммуникации выделены психосемантический и личностно-ориентированный подходы. Обоснована система психологических факторов, составляющих диалогическую профессиональную коммуникацию. Описаны психологические факторы диалогической профессиональной коммуникации: субъективно-конструктивный, эмоциональный и мотивационный. В качестве основного механизма развития диалогичности коммуникации обоснован механизм обратной связи в коммуникации, который является источником рефлексии коммуникации.