профессионально-образовательная вовлеченность, интернатура, практическое обучение, индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение интернов, Social Sciences

В статье рассматриваются актуальные проблемы практического обучения бакалавров социально-гуманитарного профиля: усиление практического компонента в образовательном процессе, экономическая целесообразность подготовки будущих специалистов, формальный подход у студентов к обучению. В этой связи возникает необходимость в обеспечении вовлеченности студентов в образовательный процесс, в том числе вовлеченности в будущую профессиональную деятельность. Анализируется понятие «образовательная вовлеченность» в специальных исследованиях. Активизация профессионально-образовательной вовлеченности будущих бакалавров возможна в условиях реализации интернатуры как особой модели практического обучения. В статье рассматриваются ключевые педагогические условия реализации интернатуры. Автором предлагается содержание практического обучения, описываются инвариантный и вариативные модули интернатуры, ориентированные на соотнесение профессиональных компетенций и трудовых действий будущих специалистов. Акцентируется внимание на таком условии как организация индивидуального психолого-педагогического сопровождения интерна.