МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ МУЗИЧНО- ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ В ПОЗАШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ

2016

Естетика і етика педагогічної дії, Iss 13, Pp 163-171 (2016)

У статті розкривається зв’язок між особливостями діяльності музичних колективів закладів позашкільної освіти та пріоритетністю застосування в них методів формування музично-естетичної компетентності дітей підліткового віку. Доводиться, що найкращі результати при цьому досягаються шляхом комплексної реалізації мотиваційно-стимулюючих і особистісно-орієнтованих груп методів, їхньої діалектичної єдності з інноваційними та інтерактивними підходами до організації та проведення навчально-виховного процесу.

article

English
Polish
Romanian; Moldavian; Moldovan
Ukrainian

Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University, 2016.

позашкільна освіта, музично-естетична компетентність підлітків, музично-стимулюючий метод, метод музично- емоційної дії, метод успіху, метод особистісно-орієнтованого навчання, метод організації практичної музичної діяльності, метод організації ціннісно-смислової діяльності, інноваційне навчання, Special aspects of education, LC8-6691