ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОБІЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ: ВЕКТОРИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

2017

Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія, педагогіка, Iss 25 (2017)

У статті висвітлюються наукові позиції щодо актуалізації проблеми формування мобільності, багатомірності її досліджень. Особлива увага приділяється особливостям професійної мобільності у педагогічній сфері, зумовленим специфікою професійної діяльності, доцільності розгляду її як компонента соціальної мобільності. Для глибини наукового аналізу і практичної реалізації досліджуваного процесу акцент ставиться на необхідності класифікації мобільності, двоспрямованості професійної мобільності, універсальності цього інтегративного утворення, його незавершеності, виключній ролі професійної мобільності як особистісно-професійної якості педагога у розв’язанні завдань гуманізації освіти, мобілізації фахових компетенцій, прогнозуванні саморозвитку майбутнього вчителя.

article

English
Ukrainian

Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University, 2017.

адаптивність, інтегративна особистісно-професійна якість, компетенція, майбутній учитель, мобільність, професійна мобільність, Education