искусственный интеллект, генеративные нейросети, когнитивная предвзятость, цифровой разрыв, образовательная платформа, artificial intelligence, generative neural networks, cognitive bias, digital divide, educational platform, Education (General), L7-991

Статья анализирует потенциал и риски внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в школьную практику. Рассматриваются семантические, визуальные и смешанные генеративные нейросети, их преимущества (повышение вовлеченности, персонализация обучения) и недостатки (когнитивная предвзятость, цифровой разрыв, вопросы авторства). Приводятся примеры применения ИИ в образовании, включая образовательные платформы и практические задания. Особое внимание уделяется барьерам внедрения, связанным с низкой цифровой грамотностью педагогов и ограниченной доступностью отечественных решений. Отмечается необходимость дальнейшего исследования и разработки адаптированных ИИ-инструментов для образовательной среды.